在众多国际课程中，A-Level一直以来以其科目选择多样性和学制较短等优势备受留学家庭青睐，但是大多数留学家庭在A-Level的选课、上课、考试等方面还是会存在一些模糊的甚至是错误的认知，今天就带大家来看看，在学习A-Level的路上，我们应该如何避开哪些雷区！

很多同学经常听说某某又拿了A，就会觉得A-Level课程很简单，那么A-Level课程真的这么简单吗？

这个当然是看同学们的个人情况，比如能力、兴趣等，但是如果有人只是因为在IGCSE阶段取得了不错的成绩，就认为自己一定能在A Level阶段同样会得心应手的话，那就错了，毕竟后者相比于前者的难度跨度还是比较大的。

除此之外，学生和家长还会共同有一个不准确的认知。就是在考试拿到了”A“的时候，由于评估标准的不同，A-level考试只要达到80分就可以得到A，与100分一样的等级。

而在中国的考试评估体系中，99分和100分都是是肉眼能明显看得到的差别，更何况80分了。

不知道何时开始，大家约定俗成将A-level课程和英国留学完全绑定在一起。

A-level课程作为英国普通高等教育证书考试高 级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。对于英国大学课程的学习和衔接有着得天独厚的优势。

其实A-level课程被国际教育界誉为“金 牌教育课程”和全球大学入学的“金 牌标准”。全球有超过150个国家的11000所大学认可A-level成绩。

所以选择A-level课程不是只能申请英国学校，只能说，A- Level课程最适合的是目标大学为英国或英联邦教育体系的学生。

对于中国学生来说，理科类是比较具有优势的科目，很多学生说自己不擅长理科，但是也要看具体情况，比如说满分为100分的理科类试卷，学生达不到80以上，但这并不能说明学生不擅长理科，只能说理科类不很突出，可以经过后期的学习赶上来，这也就是我们经常说的，理科类科目比较好拿分。

如果孩同学们的文科成绩很好，那么A-Level课程选文科类科目会不会有很大优势呢？答案是不一定。毕竟体制内的文科成绩好，不代表学习体制外的文科就会非常擅长，体制内的文科更多的在于背诵记忆方面，但体制外的文科，则需要学生花大量的时间阅读、扩大词汇量，并且需要学生有不错的逻辑性与理解能力。

因此，在A-Level选课上，可以偏科，但是偏理科。这也是为什么有些A-Level类学校的入学考试中，就会设置理科科目考察学生。

A-Level 考试是全英文的，在国内的国际学校大部分老师也是英文授课，所以很多同学会陷入这样的误区：不管是什么科目，都像是在学英语，关注词汇和语法知识，对课本内容不加任何思考，忽视英语思维。这样做的后果就是专业知识越深入，越难理解，更无法用专业知识去解决现实问题。

要想避免这种情况发生，大家一定不能采用 “死记硬背”式的学习方式，别把全部精力放在英语语法学习和词汇学习上，而是要将语言作为工具，帮助自己更好理解学科知识。

A-Level分为两个阶段，第 一阶段为AS阶段，需要学习4-5门AS Level课程，通过考试后获得AS证书；第二阶段为A2阶段，从之前的4-5门课程中选取3-4门“具备竞争力”的课程继续学习，通过考试后获得A Level证书。
申请大学的时候，校方会根据AS的成绩，给学生发放有条件录取通知书（conditional offer），一般有条件录取通知书上会明确要求学生的A Level成绩等级和语言成绩。

因此学生最终要等A2的成绩出来，符合学校的录取要求后，才能换取学校的正式录用书，顺利入学。
所以AS成绩只能给校方提供一定的参考，AS阶段拿到了A*，并不代表后面能一直拿到A*，校方最终还是要看A2阶段的成绩表现。

如果大家遇到了以上五大误区，希望大家能尽早更正，在国际课程的学习道路上不走弯路，请记住若你决定灿烂，山定无拦，海必无遮！