疫情期间，在教育部“停课不停学”的政策下，在线教育站上风口。“2020年春季课堂，基本上是以线上教学为主进行的。”新航道国际教育集团董事长兼CEO胡敏认为，方便快捷，能跨越时空局限，享受到许多的资源，是在线教育快速发展的天然优势。在看到线上教学积极意义的同时，也要看到，它也有其短板和不足。

　　“传统教学情境里，孩子们是与老师面对面交流的，老师可以随时观察到孩子的行为举止、学习习惯，并立刻予以指导与纠正。在线教学就很难做到这样的覆盖。隔着屏幕的交流，还是有隔阂、有距离的，也会遗漏掉很多具体的信息的，但孩子成长的每个讯息都很关键，稍纵即逝，需要老师予以敏锐观察、细心监督指导。”

　　同时，线上教学，对孩子的自律性，也提出了极高的要求。胡敏说：对自律性相对较差的孩子，由于没有了老师的督导、没有了课堂环境的制约，变得懒懒散散，成绩可能会下跌。爱玩、好动，是孩子的天性，青春期的孩子还会有一些心理建设方面的问题，这些都离不开传统教学的及时疏导与化解。

　　孩子们在课堂上学到的仅仅是知识？胡敏说，传统的线下教学，除了传授知识之外，最重要的是提供了“同伴教育”。何为同伴教育？他解释说，人们往往愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。孩子们还在学校里学会了如何与人友好相处，体会友情的乐趣与温暖，小伙伴们之间的说说笑笑、打打闹闹，都是孩子身心成长不可或缺的要素。进入大学之后，他们还会参与各种公共事务，为将来踏入社会而准备。这种真实的体验是不能丢失的。

　　线上教学是对线下教学的良好补充，但没有办法完全取代线下。 “古人今人若流水，共看明月皆如此。”有一些美好的共通的体验，是不会被技术轻易迭代的。

　　受疫情影响，线下教育培训的生存发展面临种种考验。如何在当下的环境下，把握新需求、新技术、新机遇，以变应变、化危为机，成为许多企业和行业面临的问题。

　　胡敏说，不管外部世界如何变化，的挑战来自于自己，能否利用好这段时间，修炼内功，转型升级，破壁突围，是企业能否“化险为机”的关键。

　　同时他认为，企业面临的的挑战是创业者对自己的怀疑和行动的迟缓。一旦明确了方向，坚定航向，积极转型升级，那么，“危机”反而是的“时机”。大浪淘沙，疾风知劲草，烈火炼真金，对那些把创业与教育作为毕生使命的人们来说，明确方向，坚定航向很重要。