高考难还是alevel难
作者: 2022-05-19 16:04:36 阅读量:
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从小到大,我们都对西方教育考试有不少疑问,比如说:他们的考试科目更多吗,他们的理科水平比我们低吗,中国高考真的比他们的难吗?
实际上,A-Level考试的内容跟高考高度契合,换句话说,经历过高考的学生大部分能够做出A-Level的高考科目试题,比如说物理、化学、生物,当然,前提是把试卷翻译成中文。然而,在考察学生能力的角
部分学生认为A-Level考试比国内高考难度更大一些,因为A-Level更重视原理解释,就要求考生能够熟练运用概念,而国内高考侧重于公式或原理的灵活运用。
在这个题目中,我们可以看到,A-Level试题不仅要计算,还要解释原理,而且另设题专门解释原理。高考是以原理和计算串起来得分的,解释部分虽然有分,但更重视公式的运用而不是解释公式的过程。
A-Level地理考试大体可以分为两部分,第 一部分是与学生之前完成的地理实地考察有关,题目设置包括调查的地点、背景、目的、数据收集方法、数据分析技术等等,并要求学生写明实验心得和收获,部分题目如图:
从“先前实地考察报告”相关题目的设置中,不难发现,A-Level非常重视学生应用地理研究方法的能力,而在高考地理中,并不要求学生有实地考察的经历。
从某种程度上说,中国学生的地理知识从纸中来,又到纸中去,并没有真正应用起来,当然前提是大学不选择地理相关专业。
第二部分则是中国学生较熟悉的主观题,其中涵盖自然地理和人文地理知识,如图:
相信高中生对这种信息图都不陌生,在国内高考中,一般题目设置为:请简述某地某事物的发展趋势,然而A-Level中考察的是学生对制图技术优缺点的理解,这就体现出能力考察的不同层面。
换句话说,A-Level考试很大程度体现出西方教育重视的批判性思维(critical thinking),更多地挖掘信息图背后的知识,而不只是单纯地分析图中展示的地理信息。
总体上,A-Level地理考试题目和高考地理非常相似,比如“描述某地形地貌”、“简述某措施的优缺点”、“分析某地理现象的形成原因”等等。
但因为A-Level中没有选择题,所以“碰运气”得分的可能性几乎为零,那么最终成绩的每一分,都将来自学生的知识积累和临场发挥。
A-Level其他科目的考试中也不同程度地体现了对学生思维能力的考察,比如哲学考试的题目大多在哲学层面谈哲学;而国内高考中,哲学被归到政治中,而且考的是马哲的理解和在现实中的应用。
综上所述,A-Level考试和国内高考在试卷考题设置上难度相当,但各有考察重点有所不同,所以不能很明确地说哪个考试更难一些,还是需要视每个学生的具体情况而定。
在英国GCSE课程阶段,即英国中学阶段,学生的必修课包括英语、数学、设计与技术、语言、自然科学、资讯与通讯技术及体育等,选修课程有艺术与设计、商务、戏剧、经济学、工程学、卫生与社会护理、
而A-Level考试也涵盖了这些学科,学生可以选最少三门进行学习和考试。可见,英国教育考试系统是非常灵活的,学生可以选择自己擅长的科目,这不仅有利于学生集中精力学习自己感兴趣并且擅长的科目,
提高时间利用效率,还有利于人才分流,完善社会分工,将人力资源价值化。
相比之下,中国现行的考试制度则硬性规定语文、外语为必考科目,文科考试包括文数、历史、政治和地理;理科考试包括理数、物理、化学、和生物;除此之外还有艺术考试和体育考试,相信大家对这些比
大家都明白一个道理:会做就不难。规定考六门课就意味着,学生必须兼顾这么多不同的学科,不管擅不擅长、喜不喜欢都必须投入百分百的努力,毕竟决定木桶能装多少水的是最短的那块木板啊!
被迫学习不合心意的科目,学生学习的“投入-产出比”相对而言,可能较低,而导致高考整体难度上升。A-Level考试的制度允许学生根据自己的兴趣和能力,有选择性地将更多精力投入到少数科目中,进行更
国家教育局也已参考西方国家的教育制度,着手实施教育考试改革的试点工作,相信不久的将来,中国学生也能够自主灵活地选择学科。
认为A-Level考试更难的人可能是从考试科目的内容角度看的。
像上文提到的,A-Level考试可选科目非常多,而且专业性很强,能够跟大学专业直接挂钩,如会计学、经济学、计算机技术等等。
在高中阶段就学习大学的专业知识,听起来难度就很大对吧。但人的学习能力跟年龄是成正相关的吗?感兴趣的朋友可以自行搜索或研究一下,在这就不进行深入讨论了。
作为高等教育的入学资格考试,A-Level和中国高考的意义是相同的,两者都是打开新世界大门的钥匙又或是进入更高层次的跳板,不能片面地认为哪一个更难,因为难度是相对的。
基于不同的角度,或考虑到学生个人能力,我们对这两个考试的难度可能会产生截然不同的认识。
如果对alevel课程还有疑问的话,可以咨询新航道天津学校的老师哦~