很多国内的同学在选择A-Level科目时都会选择经济科目，认为这门科目不仅能够轻松取得高分，也能帮助同学们在大学本科期间选择专业时加分不少，但实际上并不是所有人都适合学习这么科目。

英语作为我们的第二语言，使用英语来学习课程对很多人来说都是一个不小的挑战。而经济学对于学生英文综合运用能力要求也相对较高，尤其是在eassy写作时，要想写出一篇好的eassy，除了要有一个逻辑清晰的结构，还要具备超强的表达能力，并且要求考生在透彻理解理论知识的基础上能够合理的分析与阐述自己的经济观点，学生如果没有一定的英文能力，想做到这些无疑是天方夜谭。
学习经济还需要对大量的经济数据进行分析和计算，所以除了要具备优 秀的理解与写作能力外，还要具备良好的数学运算能力。经济学虽然被归为了文科课程，但实际上对学生文理两方面的综合能力都有很高的要求，想要及格并非难事，但想要拿高分也并不轻松。
对经济学感兴趣的同学可能在经济的基础学习中少费点力，但是也存在对这方面不太敏感的同学，毕竟如今电子支付已得到极大地普及，人们很少去银行办理业务。所以尽管年龄比较小的学生对于银行的职能没有较为明确的认识，但是在课程学习中却需要知道这些经济常识。
大多数老师希望学生在不理解所教的概念时提出问题。这确实是一个老师知道你是否真正理解某件事的唯一方法。如果没有提问，那么老师就得假设你理解了这个概念。
完美的学生不一定是特别聪明的学生。有很多学生天生具有天赋的智力，但却缺乏磨炼这种智力的自律能力。老师喜欢那些选择努力学习的学生，不管他们的智力水平如何。努力学习的学生反而最终会成为成功的那个人。在学校努力学习意味着按时完成作业，对每项作业都付出最大的努力，需要时寻求额外帮助，花时间为考试和小测验学习，提早认清缺点并寻找解决的方法。
动力来自很多地方。真正的好学生是那些不需要激励、自己想取得成功的人。有学习动机的学生容易教。他们想要学习，想要成功。动机对不同的人有不同的含义。很少有人不是被某件事激励的。
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