众所周知，新SAT文法不再是一道道枯燥的语法选择题，而且将语法点融入到篇章中，提升了对学生阅读能力的考查的同时，更着重于三大模块：词汇、语法和修辞技巧(文章题)。比如2016年5月的亚洲真题中，词汇题共6题，语法题共18题(其中标点符号题占10题)，文章题共20题。标点符号题虽然所占比例大，但终归还是考查我们同学对于句子结构的掌握，包括状语从句、插入语、平行结构等，同学以语法部分举例，在同学基础中级班的文法学习中(采用《同学文法一本全》，上过课的同学请拿出来看一下)，首先要有良好的基础文法知识作为储备，也就是在学习SAT考试所需的文法知识点的时候，首先要具备的最根本的句法知识：什么叫主语、谓语?什么构成句子的主干?句子的主干怎样扩充?句子和句子之间怎样连接?这些问题构成了SAT英语学习的基础理论体系。有些同学定语从句中的限定性和非限定性就没有弄清楚，就要在同学基础中级班的《中级语法》PPT里来学习到七个成分，三大从句。掌握了这个理论体系，之后的知识点学习才能顺畅。事实也证明，那些不注重基础的同学，经常在考试中，因为句子结构这一知识点的漏洞，在考场的高压下，认不出SAT文法考点，也就没法做全对了。

　　而词汇部分就主要考词汇在具体语境下的正确使用。比如中的第15题考查的就是weirdness /deviation /oddity /abnormality的区别，虽然这四个单词都是常见词汇且都表示“奇怪/不同”的概念，但每个单词的侧重点不同：weirdness意指“怪异”，是一种抽象的概念，deviation指“偏离、背离”;oddity指“怪人、怪事”，是一种具体的概念;abnormality偏指“身体或行为的畸形或反常”。因此在这篇文章中，只能用”one of the greatest architectural oddity in the world”来指代比萨斜塔。若同学对这些单词的语义和使用方法不熟悉的话，这道题就很有可能做错了。

　　再拿文章题举例，其实就是考察两个方向的能力：有效和相关。所谓“有效”：四个选项内容没有本质区别，只是表达方式的差异。这种类型的题解题思路非常固定，也就是冗余，平行和语气。只要认出来，很容易得分。但是，很多没有拿到满分的高分考生都会在这一部分丢分，最主要的原因就是考点识别失误，或者根本没有判断出来考点，盲目做题。所谓“相关”就是要保证文章内容和逻辑。比如很多同学恐惧的句子增加删除题、排序、以及根据题干需要选出内容题。句子增加删除题、排序这两种题型都需要考生对SAT语法部分的篇章结构有基本了解。而题干需要选出内容题这种题型，除了运用阅读能力，读懂题干要求也非常重要。如果是全凭语感，歪打误撞，正确率就难以保证。

　　同学一直认为同学们不能用简单粗暴的方式提分，一定要制定有针对性的备考策略，最重要的就是判断自己语法部分分数不理想的原因。关键在于识别出题型，只要指引得当，多加练习，这个问题很好解决。比如句子增加删除题中的句子功能(比如：举例子、总结、并列等)，是否能和段落功能匹配。有时觉得这句话真是没必要，是不是删除呢?但实际上这句话是为段落的主题论述添砖加瓦的必要细节;有时觉得这句话很有道理呀，要不要保留呢?但事实是这句话偏离了段落的主题，或画蛇添足，或转移读者的注意。再比如，给了你一个for instance开头的例子，问要不要在段首加一个句子。一般情况下，段首句子的功能都是承上启下。总结本段main idea的句子，用例子来进行开头就是错误选项。这时候，只需要去看看选项中关于原因的解释，是否和句子内容及段落内容匹配，再做进一步排除和甄别，就会得出正确选项。

　　很多同学还会反映做题时间不够，不像单独做语法题只需要看划线部分的那句话就够了，几乎占总题数一半的文章题往往需要结合出题点的上下文甚至是整个段落来找出正确答案，然而文法部分的考试时间只有35分钟，同学们往往没有足够的时间去细看每一道文章题(同学上课时就统一把有题干题叫做文章题或逻辑题)。

　　作为2016新SAT改革后的年，2016年的新SAT文法对于语法点的考查整体上相对浅显，但是每场考试之后都有学生反映遇到了一些难度较高的语法点，比如比较结构和独立主格等(还记得同学举得那个例子吗?狗跟着?就是独立主格哈)，2017年在老SAT中常考的一些语法点很有可能也会频繁地出现在今年的考试中。所以光做可汗语法题是远远不够的，很多同学也反映出可汗语法题过于简单，所以在同学的班的语法课上同学就和同学们用37套题来进行练习，同学也按每四套题进行总结，对比同学们的正确率。

　　那么如何在有限的时间内提升正确率从而达到满分呢?

　　1、去除错误的语法做题习惯——也就是很多没有上过课的同学拿到题目以后就开始进行句子结构和语法成分分析，又慢又容易错。一定要树立考点意识。一定要对题目中涉及的知识点能够做到快速识别。必须熟悉同学基础班教材的《SAT文法一本全》上从A平行结构，B代词指代，C可比，D主谓一致，到G，H三种错误句子类型(run-on， fragment)，再到I虚拟，L省略，一共12个语法口诀，可以回复S85看看新老SAT中都适用的部分口诀先睹为快。这样做达到的结果是，看到一道题的划线部分10秒就知道这道题的考点是什么。其实在SAT语法题中，有80%以上的题基本是不用看懂句子意思就可以做对，从这个侧面也可以看出树立考点意识的重要意义。

　　2、掌握了语法口诀就可以压缩语法题的做题时间了，比如一到语法题35秒做完，腾出更多时间来做文章题，而且一定要提升阅读速度，在基础班的同学《SAT阅读语法超精读和长难句》教材中通过一些关键词来总结段落的内容。由于考试时间有限，同学们如果要逐字逐句地通读全文是不太可能的，而且也不需要这么做。很多主旨题和过渡句题，只要能明白段落的主要内容就能做对题目。因此，在平常练题的过程中，同学们要有意识地培养自己快速总结段落的能力。

　　3、杜绝追求做题数量，有了稳固的语法考点基础和文章快速阅读能力，就可以进入到SAT文法知识点的梳理。在做题过程中不妨将每道题的语法点总结起来加深印象并按同学要求的《树形结构法》进行分类，因为不排除遍做的时候有同学是粗心所错，并非真正不会，这种情况下，第二遍错题有提高警惕之效。特别需要注意的是这个整理不是说把同学上课发下来的讲义从头到尾看一遍，把重要文字标成高亮就行了。只看讲义是不够的，一定还得有自己做归纳整理的习惯。每位同学就要整理属于自己的个性化错题集，反复琢磨错题和语法规律，能大大提高效率，特别是同种类型屡次犯错的题目，错题集可以加深印象。另外，在复习备考的过程中，　　众所周知，新SAT文法不再是一道道枯燥的语法选择题，而且将语法点融入到篇章中，提升了对学生阅读能力的考查的同时，更着重于三大模块：词汇、语法和修辞技巧(文章题)。比如2016年5月的亚洲真题中，词汇题共6题，语法题共18题(其中标点符号题占10题)，文章题共20题。标点符号题虽然所占比例大，但终归还是考查我们同学对于句子结构的掌握，包括状语从句、插入语、平行结构等，同学以语法部分举例，在同学基础中级班的文法学习中(采用《同学文法一本全》，上过课的同学请拿出来看一下)，首先要有良好的基础文法知识作为储备，也就是在学习SAT考试所需的文法知识点的时候，首先要具备的最根本的句法知识：什么叫主语、谓语?什么构成句子的主干?句子的主干怎样扩充?句子和句子之间怎样连接?这些问题构成了SAT英语学习的基础理论体系。有些同学定语从句中的限定性和非限定性就没有弄清楚，就要在同学基础中级班的《中级语法》PPT里来学习到七个成分，三大从句。掌握了这个理论体系，之后的知识点学习才能顺畅。事实也证明，那些不注重基础的同学，经常在考试中，因为句子结构这一知识点的漏洞，在考场的高压下，认不出SAT文法考点，也就没法做全对了。

　　而词汇部分就主要考词汇在具体语境下的正确使用。比如2016年5月的亚洲真题中的第15题考查的就是weirdness /deviation /oddity /abnormality的区别，虽然这四个单词都是常见词汇且都表示“奇怪/不同”的概念，但每个单词的侧重点不同：weirdness意指“怪异”，是一种抽象的概念，deviation指“偏离、背离”;oddity指“怪人、怪事”，是一种具体的概念;abnormality偏指“身体或行为的畸形或反常”。因此在这篇文章中，只能用”one of the greatest architectural oddity in the world”来指代比萨斜塔。若同学对这些单词的语义和使用方法不熟悉的话，这道题就很有可能做错了。

　　再拿文章题举例，其实就是考察两个方向的能力：有效和相关。所谓“有效”：四个选项内容没有本质区别，只是表达方式的差异。这种类型的题解题思路非常固定，也就是冗余，平行和语气。只要认出来，很容易得分。但是，很多没有拿到满分的高分考生都会在这一部分丢分，最主要的原因就是考点识别失误，或者根本没有判断出来考点，盲目做题。所谓“相关”就是要保证文章内容和逻辑。比如很多同学恐惧的句子增加删除题、排序、以及根据题干需要选出内容题。句子增加删除题、排序这两种题型都需要考生对SAT语法部分的篇章结构有基本了解。而题干需要选出内容题这种题型，除了运用阅读能力，读懂题干要求也非常重要。如果是全凭语感，歪打误撞，正确率就难以保证。

　　同学一直认为同学们不能用简单粗暴的方式提分，一定要制定有针对性的备考策略，最重要的就是判断自己语法部分分数不理想的原因。关键在于识别出题型，只要指引得当，多加练习，这个问题很好解决。比如句子增加删除题中的句子功能(比如：举例子、总结、并列等)，是否能和段落功能匹配。有时觉得这句话真是没必要，是不是删除呢?但实际上这句话是为段落的主题论述添砖加瓦的必要细节;有时觉得这句话很有道理呀，要不要保留呢?但事实是这句话偏离了段落的主题，或画蛇添足，或转移读者的注意。再比如，给了你一个for instance开头的例子，问要不要在段首加一个句子。一般情况下，段首句子的功能都是承上启下。总结本段main idea的句子，用例子来进行开头就是错误选项。这时候，只需要去看看选项中关于原因的解释，是否和句子内容及段落内容匹配，再做进一步排除和甄别，就会得出正确选项。

　　很多同学还会反映做题时间不够，不像单独做语法题只需要看划线部分的那句话就够了，几乎占总题数一半的文章题往往需要结合出题点的上下文甚至是整个段落来找出正确答案，然而文法部分的考试时间只有35分钟，同学们往往没有足够的时间去细看每一道文章题(同学上课时就统一把有题干题叫做文章题或逻辑题)。

　　作为2016新SAT改革后的年，2016年的新SAT文法对于语法点的考查整体上相对浅显，但是每场考试之后都有学生反映遇到了一些难度较高的语法点，比如比较结构和独立主格等(还记得同学举得那个例子吗?狗跟着?就是独立主格哈)，2017年在老SAT中常考的一些语法点很有可能也会频繁地出现在今年的考试中。所以光做可汗语法题是远远不够的，很多同学也反映出可汗语法题过于简单，所以在同学的班的语法课上同学就和同学们用37套题来进行练习，同学也按每四套题进行总结，对比同学们的正确率。

　　那么如何在有限的时间内提升正确率从而达到满分呢?

　　1、去除错误的语法做题习惯——也就是很多没有上过课的同学拿到题目以后就开始进行句子结构和语法成分分析，又慢又容易错。一定要树立考点意识。一定要对题目中涉及的知识点能够做到快速识别。必须熟悉同学基础班教材的《SAT文法一本全》上从A平行结构，B代词指代，C可比，D主谓一致，到G，H三种错误句子类型(run-on， fragment)，再到I虚拟，L省略，一共12个语法口诀，可以回复S85看看新老SAT中都适用的部分口诀先睹为快。这样做达到的结果是，看到一道题的划线部分10秒就知道这道题的考点是什么。其实在SAT语法题中，有80%以上的题基本是不用看懂句子意思就可以做对，从这个侧面也可以看出树立考点意识的重要意义。

　　2、掌握了语法口诀就可以压缩语法题的做题时间了，比如一到语法题35秒做完，腾出更多时间来做文章题，而且一定要提升阅读速度，在基础班的同学《SAT阅读语法超精读和长难句》教材中通过一些关键词来总结段落的内容。由于考试时间有限，同学们如果要逐字逐句地通读全文是不太可能的，而且也不需要这么做。很多主旨题和过渡句题，只要能明白段落的主要内容就能做对题目。因此，在平常练题的过程中，同学们要有意识地培养自己快速总结段落的能力。

　　3、杜绝追求做题数量，有了稳固的语法考点基础和文章快速阅读能力，就可以进入到SAT文法知识点的梳理。在做题过程中不妨将每道题的语法点总结起来加深印象并按同学要求的《树形结构法》进行分类，因为不排除遍做的时候有同学是粗心所错，并非真正不会，这种情况下，第二遍错题有提高警惕之效。特别需要注意的是这个整理不是说把同学上课发下来的讲义从头到尾看一遍，把重要文字标成高亮就行了。只看讲义是不够的，一定还得有自己做归纳整理的习惯。每位同学就要整理属于自己的个性化错题集，反复琢磨错题和语法规律，能大大提高效率，特别是同种类型屡次犯错的题目，错题集可以加深印象。另外，在复习备考的过程中，要利用好SAT目前有限的题目资源，同学目前已经为同学们整理出了强化班讲义220题，还有冲刺讲义10套题，每一套题都要精细整理。每完成一套题目，里面出现的不懂知识点一定要时间整理进笔记。务必按照《错题过程分析》示例，日积月累，在考试之前，同学看看自己的整理，在错过的考点上不再犯第二次错误，满分就指日可待了。

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