作者： 2021-12-15 12:02:00 阅读量：
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
摘要：剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
谈话 场景： 留学 某 英国 大学 情况 介绍 会。
人物 身份： 讲 话者 为 校方 发言人。
谈话 话题： 介绍 学校 教研 水平 及 留学生 在校 学习 生活 情况。
交际 与 语言 表达
1. 本文 是 英国 Rexford 大学 校方 负责人 介绍 本校 教学 研究 情况 及 外国 留学生 在校 学习 生活 的 各方面 情况， 相信 会对 准备 雅 思 考试 的 考生 有所 启发。
2. …something that will certainly be of interest to you is that Rexford is just 35 minutes from London Airport. 有 一点 你 肯定 会 感兴趣， 那就 是 Rexford 距离 伦敦 机场 只有 35 分钟 的 路程。 这一 句话 有 三点 需要 我们 注意： 1) 个 that 作为 关系 代词 引导 后面 的 限定性 定语 从句， 修饰 something， that 不能 省去; 2) 第二个 that 引导 后面 的 名词 性 从句 用作 宾语， that 可以 省去; 3) Rexford is just 35 minutes from London Airport. 这句话 可以 这样 理解： It takes only 35 minutes (to drive, walk, etc. ) from Rexford to London Airport. 请注意 这样 的 表达 方法： somewhere is … minutes (away) from somewhere。
3. We came 7th out of 101 universities in last year’ s research assessment. 在去 年的 研究 评估 中， 我们 在 101 所 大学 中 排名 第 7 位。 该 句 中的 out of 意为“ 在…… 之中， 从( 若干) 中”， 而 不是 字面 意思 的“ 在…… 之外”。
4. 说 话人 在 one further point 后加 了 一句 很长 的 插入 语， 然后 才 接着 说完 这句话。 这 在 口语 中 很 常见， 考生 遇到 这种 情况 时 一定 要 注意 摆脱 插入 语 的 干扰。 一般 说 话人 在 准备 加上 插入 语 时， 都会 稍稍 停顿 一下， 考生 要 留意 连接 上 插入 语 后 面的 主 句 谓语 动词。
5. Anyway that’ s enough sales talk from me… 好了， 我 就不 再 自卖自夸 了。 这句话 带有 自嘲 的 意思， sales talk 原为“ 推销 货物 的 说辞”， 在这里 是指 说话 人 一直 在 宣传 自己 学校 的 优势。
6. 这段 介绍 文字 句子 中间 夹杂 了 很多 插入 语， 如 I mean, shall we say, anyway, hopefully, if possible, in most cases 等等， 另外 还有 一些 稍长 的 句子 也作 为 插入 语。 这 符合 英国 人的 说话 习惯， 他们 说 插入 语 时 一般 停顿 很短， 或者 没有 停顿， 这也 给 我们 做 听力 题 时 造成了 一定 困难。 因此， 考生 需要 熟悉 这些 插入 语， 并要 学会 掌握 他们的 用法。
7. That way you can get an objective opinion of… 这样 的 话， 你就 能对…… 有一个 客观 的 认识。 这句话 开头 省略 了 介词 in， 考生 要 注意 口语 中经 常会 省略 介词。
8. You will be in an environment where independent learning is the norm. 你将 会 处在 一个 崇尚 独立 学习 的 环境 中。 这句话包含 了 一个 以 关系 副词 where 引导 的 限制性 定语 从句， 该 从句 充当 地点 状语。
9. It is the University’ s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories. 大学 的 政策 是： 将给 予 三类 学生 住房 分配 优先权。 这一 句话 有两 点 需要 我们 注意： 1) 句子 中 包含 的 带 to 的 不定式 在 句 中 作 主语， 但在 实际 使用 中， 特别 是在 口语 中， 人们 常常 用 it 作 形式 主语 来 代替 作 主语 的 带 to 的 不定式， 而将 不定式 移到 句子 后面; 2) give priority to sb. /sth. 意为“ 给 某人 或 某事 物 优先权”。
10. Demand exceeds supply. 需求 大于 供应/ 供不应求。( exceeds = is greater than) 这是 一句 很好 的 反应 供需 关系 的 句型，考生 可以说 Supply exceeds demand， 就是 供大于求 了。
11. What you can’ t do is leave it until a few days before the start of term. 你 不要 等 学期 开始 了 才 开始 着手 这件事。 该 句 有两 处 需要 我们 注意： 1) 句子 主语 是以 what 引导 的 名词 性 从句; 2) 句子 的 宾语 实际上 是 一个 to 引导 的 不定式， leave 前面 的 to 可以 省略。
12. I’ m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non- native speakers in the audience. 我想 讲课 老师 大概 不会 对 听众 中的 非 英语 母语 学生 给予 特别 照顾。 西方人 说话 时 一般 不会 特别 ， 会 留有余地， 特别是 在说 否定 的 事情 时。 这句话的意思其实就是说 老师 不会 对 外国 留学生 特别 照顾， 但 说话 人 不 会说： The lecturers will not make allowance for the non- native speakers.
剑桥雅思5Test3听力Section2答案+解析
Questions 11- 12 C, E
这 两 道 选择 题 考查 考生 的 归纳 以及 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 在 解答 11 题 时， 有的 考生 可能 会 选择 B 选项， 因为 说话 人 提到 Rexford 大学 紧邻 central London， 但是 并没有 提到 与 伦敦 有 good transportlinks， 该选项偷换了概念，具有一定 的 迷惑 性; 第 12 题的 答案 距离 上 道 题的 答案 有点 远， 但 细心 的 考生 会 留意到 说 话人 以 one further point 引出 该 题的 答案。 虽然 说话 人 又在 答案 之前 加了 一句 很长 的 插入 语， 但 只要 我们 清楚 close relationships 等 同于 good links， 就能 做出 正确 选择。 总之， 这 两 道 题 具有 相当 的迷惑 性。 用 同义词 更换 原文 中的 关键 词语， 而这 也是 雅 思 出题 常见 的 套路。
Questions 13- 15 references, country, weather
题目 中的 表格 内容 实际上 是对 话中 提到 的 application process( 申请 流程)， 考生 只要 紧跟 说话 人的 逻辑 顺序， 就能 顺利 填 出 13- 15 题的 空白。 第 13 题 有两 处 需要 注意： 1) 考生 要 知道 hold- up 等于 delay， 雅 思 出题 时 经常 会使 用 原文 的 同义词 作 题 干; 2) references 是 复数 形式， 少 写 s 就会 导致 扣 分。 第 14、 15 题 较为 简单， 只是 说话 人 在 给出 15 题的 答案 weather 之前 还说 了 一个 连词 whether， 并且 二者 相隔 不远， 考生 听到 这里 时 可能 会 一时间 反应 不 过来。 其实， 说话 人 在这里 使用 了“ 双关语( pun)” 的 修辞 手法， 以 达到 一种 幽默 的 效果。
Question 16 C
该 题 同样是 使用 原文 中 关键 词 的 同义 词作 为题 干， 原文 中， 说话 人 提到 you will be in an environment where independent learning is the norm。 出题 人 把 learn 换成 了 work， 但 意思 不变， 所以 考生 平时 准备 考试 时， 要 灵活 掌握 词汇。
Question 17 C
该 题 可以 用 排除 法 做题。 选项 A、 B 中的 undergraduates, postgraduates with families 并不 属于 说话 人 所说 的 享有 住房 优先权 的 三类 人群， 只有 C 选项 的 new postgraduates 是 符合 学校 的 标准 的。
Question 18 A
该 题 考查 考生 对 细节 的 把握 与 辨别 能力。 考生 要做 出 正确 选择， 除了 要 深入 理解 文章 内容， 并且 还需 作 一个 小小 的 计算。 说话 人提出 in other words, if you’ re starting in October you need to be thinking about it in June or at the very latest July， 十月 与 六月、 七月 相差 几个月( several months)， 所以 选择 A 选项。
Question 19 B
该题不难，考生只要知道 on your behalf 的 意思 就是 选项 B 中的 for students 就能 做出 正确 选择， 而 其他 两项 说话 人 并没有 提到。
Question 20 C
文章 中的 最后 一段 是在 强调 加强 英语 口语 练习 的 重要性， 说话 人 明确 指出 讲课 老师 不会 因为 非 英语 母语 学生 听不懂 就会 特别 照顾， 因此 选项 A 可以 排除。 问题 就 出在 选项 B 与 C 上， 说话 人 提出： Some extra practice before you arrive is worth more than… for example private lessons afterwards， 说话 人的 态度 不是 很 明显， 他 使用 了 worth 一 词 来 表明 自己的 观点， 但 恰恰 是 许多 考生 没有 听清 楚 这个 词， 导致 无法 在 B 与 C 之间 做出 选择。
新航道天津学校为您提供......
新航道天津学校-作为17年的雅思|托福|sat培训辅导机构，为您提供雅思培训课程、托福培训课程、sat培训课程，雅思、托福、sat报考、考试、备考资料、查分等信息。同时还为您提供雅思考试流程,雅思培训服务，并提供雅思备考专区；更多的雅思口语、雅思听力、雅思写作、雅思词汇、雅思阅读、天津雅思培训相关信息为您提供，圆你出国留学梦想。
关键词搜索：天津雅思满分,天津雅思满分是多少,天津雅思模考,天津雅思模拟考试,天津雅思哪家培训机构好
精品班试听课+免费测评+学习方案制定
Copyright © www.xhd.cn All Rights Reserved
